給食は今年度最後、美味しい給食に笑顔があふれていました。

Tボールのルールを身につけるために、以前学習したサッカーをいかしてキックベースをやりました。

笑顔で協力して楽しんでいました。

段ボールを使って、生活を楽しくするものを作っています。お気に入りのキーホルダー入れや本を入れる棚など、様々なアイデアを出しながら活動に取り組んでいます。

プログラミングの学習で、レゴを使ったセンサーづくりをしました。
色によって音が出たり、点滅したりと反応を変えながら楽しんで取り組んでいました。

水が沸騰するとポコポコ出てくるあわ。
これの正体はなんだろう…？
出てくるあわをたくさん集めて様子を見ています。
結果は、なんと・・・
予想とはちがう意外なものでした。

水は熱し続けたらどうなるのだろう？
湯気が出るよ！　泡が出るよ！　水は減るかも？
予想を立てていざ実験！
水の様子をじっくり見て気づいたことを話し合いました。

長方形が組み合わさった図形の面積の求め方を考えました。タブレットに一人ひとりが考えを表して、共有しながら学習を進めていました。

気温が低くなる中、元気に楽しく活動に取り組んでいます。チームで励まし合ってゴールを目指しています。

　気温が下がり寒さを感じる季節となりましたが、子どもたちは元気よく体を動かし、意欲的にサッカーの学習に取り組んでいました。コートを走り回る中で汗をかく児童の姿も多く見られ、体育の授業に対する真剣さが伝わってきました。一つひとつのプレーに集中し、ボールを追いかける表情からは、「もっと上手くなりたい」「チームに貢献したい」という思いが感じられました。
　サッカーはチームスポーツであるため、仲間との関わりがとても大切になります。子どもたちは「こっち！」「パス出すよ」などと声を掛け合いながら、互いの動きを確かめ合っていました。また、勝利のためにはどこに動けばよいのか、どのようにパスをつなげばよいのかを考えながらプレーする姿も見られました。
　寒さに負けず、体を動かす楽しさや仲間と協力する大切さを実感できる、充実した体育の時間となりました。

　今回の学習では、物語の中からそれぞれが心に残った好きな場面を設定し、そのときの気持ちや感情が伝わるように表現することをねらいとしました。子どもたちは、登場人物がどのような思いでその場面を迎えていたのかを想像し、「うれしい」「悲しい」「緊張している」などの感情を言葉にしながら考えを深めていきました。
　表現する際には、どの色を使えば気持ちが伝わるのか、表情はどのように描けばよいのかなど、細かな部分まで意識して取り組みました。明るい場面では暖色を多く使ったり、緊張感のある場面では表情を強調したりするなど、それぞれの工夫が見られました。
　見る人が「このとき、登場人物はこんな気持ちだったのだろう」と自然に想像できるような表現が多く感じられ、物語の理解を深めながら、想像力や表現力を伸ばすことができた学習となりました。